LASCATEGORÍAS DEL CURRÍCULO UNIVERSITARIO
📘 Una reflexión de Mario Zárate
“Toda práctica educativa supone un concepto
del hombre y del mundo.” — Paulo Freire (1972)
El texto “Las categorías del currículo
universitario”, escrito por Mario Zárate, propone una mirada
profunda sobre los pilares que estructuran la práctica educativa: contenido,
objetivo, metodología y evaluación.
Inspirado en el pensamiento de Shirley
Grundy (Producto o praxis del curriculum), el autor analiza cómo
estas categorías determinan la forma en que se enseña, se aprende y se evalúa
en nuestras universidades.
🔹 Contenido: Más que repetir saberes antiguos, el desafío está en
crear conocimiento nuevo y significativo.
🔹 Objetivo: No basta con declararlo; debe conectarse con la
realidad del aula y la sociedad.
🔹 Metodología: Es el puente que une teoría y práctica, pensamiento
y acción.
🔹 Evaluación: De control a reflexión, de castigo a crecimiento.
Finalmente, Zárate plantea que el Modelo
Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) en Bolivia busca
reconfigurar estas categorías, integrándolas a las dimensiones del ser,
saber, hacer y decidir, abriendo camino a una educación verdaderamente
transformadora.
📚 Reflexionar sobre el currículo es pensar el futuro de la educación.
Una lectura esencial para quienes creemos que educar es transformar.
Este texto de Mario Zárate nos invita a repensar las categorías centrales del
currículo universitario desde Freire y Grundy, conectándolas con el modelo
educativo boliviano y sus desafíos actuales.
👉 Ideal para docentes,
estudiantes y profesionales de la educación que buscan comprender el currículo
no como un documento técnico, sino como una praxis liberadora.
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